马老师好！
知道您是一位心理学专家，在您的书里也知道您的子女已经成年，才想到和您说说我的心里话，相信您能理解我的苦恼，并给我帮助。
我有两个孩子，一儿一女，现在都成人了，都工作了。两个孩子虽然品行都不错，身体也好，但是，就是事业发展不理想，都是很一般的工作。虽然孩子们都能自食其力，但是，看不出有什么大的前途。想起这一点，我心里就很失落，有点想不开。虽说我也是一个普通百姓，但是，经过几十年的努力，终归在自己的事业上有了点成就，有了点名气。对孩子们，我也很注意教育、培养，想方设法让他们去好学校。
孩子们对学习、对工作，也算是努力的，但是，念书的时候就不行，现在的发展也不如我，更不会超过我了。
我知道，望子成龙，望女成凤，更多的时候不过是一种美好的愿望。但是，“长江后浪推前浪，一代更比一代强”，不是都这样说吗？可是，我们家里为什么会这样？我知道，到了这个岁数，得学会面对现实。对这个现实，我怎样才可以想开一些？对这个问题，您怎么看？
心灵的帮手
您好！首先，我对您表示支持，支持您的看法：望子成龙、望女成凤，不过是一种美好的愿望。如果再说得直接点，这种美好的愿望，就是一个美好的肥皂泡，是不靠谱的。真正靠谱的是，大海之中有百鱼，不能都成龙，大林之中有百鸟，不能都成凤。绝大多数孩子是平凡的孩子，长大了都是平凡的人。
这是为什么呢？
心理学告诉我们，人成才的过程是智力因素与非智力因素相互作用，并以非智力因素起主导作用的过程。就智力因素方面说，中外研究一致表明，人的智力水平在总人口中，是服从常态分布概率规律的，就是说，人的智力很高或很低的都是少数，绝大多数是中常水平。再就非智力因素方面来说，也是服从常态分布概率规律的。就是说，人的非智力因素很好或很差的也是少数，绝大多数是一般水平。这是因为，凡是影响因素很多的现象都服从常态分布，因为这些因素一起出现和一起不出现的机会都很少，有些出现有些不出现的机会较多。这样，智力与非智力两个因素相互作用的最终结果，也是服从常态分布的，必然使得绝大多数是一般情况。因此，最终绝大多数是“中才”，是一般的平常人。
尽管您有成就、有名气，说到底，我们都属于那个“绝大多数”，我们都是平凡的人。您说是吗？您能接受这个现实吗？
当然，不管怎样，人的发展高低确实是不一样的。就总体来说，就社会发展角度来说，是一代更比一代强的。但是，就具体的家庭来说，就具体的人的某些特性来说，又并非都是一代更比一代强的。
这又是为什么呢？
事物的发展有一个基本的自然法则，这个法则叫作“趋中律”。所谓“趋中律”，就是从宏观角度说，事物的发展像波浪一样是有升有降的，波峰之后是波谷，波谷之后是波峰，围绕一个中值上下浮动。形象地说，好比中间画了一道横线，这个横线表示中值，有一条波浪式的曲线围绕这条横线上下浮动。这个自然法则就是趋中律。
人生发展的高度，也遵从趋中律。就一个家族说，有时候可能是一代更比一代强，但是，也有一代不如一代的时候，就是说，从宏观的历史说，也是有升有降、遵从趋中律的。这样看来，我们这一代有成就、有名气，可能正是家族的发展高峰，我们的孩子不如自己，也是有可能的。
您说重视孩子的教育，孩子也是努力的，为什么还这样？说透了您别不高兴。一来，教育不是万能的。人的发展离不开教育，没有教育就没有发展，但是，教育不是捏泥人，想捏成什么样就什么样。二来，努力不一定就成功。人要成功必须努力，没有努力就没有成功，但是，努力不是吹气球，想吹多大就吹多大。人的能力就是有差别的，此外还有很多我们难以控制的因素。
总之，还是前面说的，太多的因素凑在一起，只能是绝大多数人是平常人。
这样说来，您也许有点泄气了。其实，我们每一个平常人，都有自己充满希望的人生。我们都是平常人，但是，我们不仅过去毫不泄气地生活过来了，未来还将毫不泄气地生活下去，何必面对孩子的平凡就泄气呢？
如此说来，我们该怎么办呢？
首先，我们应该善待孩子的平凡人生。天上只有一个太阳，孩子成不了太阳，就当一颗小星星。群星虽没有太阳耀眼，同样熠熠生辉。不论是我们自己，还是我们的孩子，只要努力生活了，就是大写的人。况且，孩子们未来的发展，还有很多变数，还有很多希望。
其次，我们应该让孩子自己承担人生。规律都是不以人的意志为转移的。既然按照概率规律，绝大多数是平常人，既然按照趋中规律，谁家也不能总是一代更比一代强，我们又何必和规律较劲呢？孩子怎样发展，有怎样的人生，就让孩子自己去承担吧。只要他们认真生活了，就没有虚度人生，就该给孩子们的人生加油。
最后我想说，通过今天的交流，相信您会想得开了。想得开了，就放得下了。我们放手孩子的人生，也许是对孩子最大的尊重，最大的爱。孩子们心里会感谢我们的。您说呢？（《老年幸福秘籍》中国人口出版社 作者马志国）
